Prima nel suo genere, la pubblicazione “Study on balanced and inclusive learning mobility” analizza come si distribuisce la mobilità studentesca in Europa e cosa si può fare per renderla più equilibrata, inclusiva e sostenibile.
La mobilità formativa offre alle persone l’opportunità di studiare o seguire corsi di formazione all’estero, sviluppare nuove abilità e competenze e acquisire esperienza in diversi sistemi educativi.
I risultati dello studio forniscono dati concreti e indicazioni politiche su come promuovere meglio l’equilibrio e l’inclusività nel futuro della mobilità.
Lo studio prende in esame tre tipi di mobilità per l’apprendimento:
-Mobilità per il conseguimento del titolo di studio: studenti che si iscrivono e intendono laurearsi in un paese diverso da quello in cui hanno svolto gli studi precedenti
-Mobilità per crediti: periodi temporanei di studio o tirocinio all’estero (principalmente attraverso Erasmus+) pur rimanendo iscritti presso un istituto di provenienza
-Mobilità inclusiva: partecipazione di persone con minori opportunità, secondo la definizione di Erasmus+ e della Raccomandazione del Consiglio “Europa in movimento”
Lo studio contiene:
-un’analisi comparativa a livello dell’UE
-29 relazioni nazionali
-casi di studio sul Programma di scambio per gli studi universitari dell’Europa centrale (CEEPUS) e sul marchio “Bienvenue en France”
-un’analisi prospettica che esplora possibili scenari di mobilità fino al 2030
Il rapporto fa seguito alla Raccomandazione del Consiglio del 2024 “Europe on the Move”. La raccomandazione fissa obiettivi ambiziosi per il 2030, sia per aumentare la mobilità per motivi di studio sia per renderla più inclusiva tra gli studenti dell’istruzione superiore.
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